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Imersão Vs Memorização: Qual é o sucesso dos alunos na linguagem para adultos?

Última atualização: 16 Setembro de, 2017
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Imersão Vs Memorização: Qual é o sucesso dos alunos na linguagem para adultos?

O mergulho a melhor maneira de chegar a ser fluente em um novo idioma durante a idade adulta ou terá que fazer um grande uso da memorização? ElBlogdelaSalud.info falou com três bem-sucedidos aprendizes de idiomas para adultos

Enquanto que os linguistas continuam discutindo sobre os mecanismos exatos pelos quais os bebês humanos adquirem a linguagem, os bebês em todo o mundo continuam a fazer o que vem fazendo por um tempo muito longo, pronunciar as suas primeiras palavras, comienzan a encadenarlas juntas en frases simples y juegan con el lenguaje hasta que son capaces de crear estructuras complejas capaces de expresar cualquier cosa que tienen en el vocabulario.

Qualquer um que tenha visto este processo em ação é obrigado a pensar nisso como algo que acontece quase por magia, aparentemente sem esforço, mas o cérebro de um bebê está trabalhando duro dando sentido a esse excitante mundo da fala à sua volta. Essas primeiras palavras são um salto enorme, mas o processo de aquisição de linguagem nunca pára, quando o bebê atinge a idade da universidade, ainda estará adquirindo palavras e não é tarde demais, mesmo quando estão no final da década de oitenta. Algumas palavras têm que ser procuradas no dicionário para ser entendidas corretamente, Mas a maior parte do tempo, o contexto nos dá uma boa idéia do significado, até o ponto de que nos encontraremos colocando nossas novas gemas prova sem buscar uma definição formal. Na maioria das vezes, nem nos damos conta de que estamos fazendo.

A questão é, podemos replicar esse processo de aquisição da linguagem natural, mesmo na idade adulta, quando nos propusemos a mira no domínio de um novo idioma?

Do software de aprendizagem de línguas com tecnologia de Internet em escolas de mergulho, muitos profissionais no campo respondem a essa pergunta com um sonoro “Sim”. Isto é toda a história? Echemos un vistazo más de cerca examinando los tres métodos más exitosos de aprendizaje de idiomas adultos utilizados.

Pequeno rato onde esta sua casa? o longo caminho para o inglês fluente

Tamara Villos Lada, médica, autora de ElBlogdelaSalud.info, matriculou-se em aulas de inglês aos cinco anos de idade depois de ter aprendido a dizer “Meu nome é …” por um amigo da família, apesar de os vizinhos desaprobadores. Ela odiava as aulas e fez todo o possível para sabotar o processo, diz e acrescenta::

Durante este curto período de estudo, aprendi o alfabeto inglês e a dizer ‘ratinho, rato pequeno, onde está a sua casa’. Juro, isso é tudo que eu lembro de então e eu nem sei de onde vem este verso. Em breve, tudo voltou ao normal. Voltei a brincar com as crianças maiores nos locais de construção, onde nos fundimos partes de chumbo dos radiadores fora de uso, com o fim de fazer brinquedos frescos. Mais uma vez, os vizinhos desaprobaron.

Esse “rato pequeno” foi por isso que foi selecionada para estar no grupo de aprendizagem de inglês, no lugar de alemão, a partir do quinto grau em diante. Sin embargo Elena describe esas lecciones como “muito chato”, que consiste principalmente em memorizar textos curtos, que não fica incrivelmente relevantes. Durante estas lições, aprendeu o suficiente para ser considerada melhor do que a média, mas estar em tiros selvagens da adolescência, levou-o a rejeitar a tutoria individual que lhe ofereceu, mais uma vez fazendo o seu inglês quase inexistente. (Mas algo deve ter pego em seu cérebro)

Apesar da chance desperdiçada (“eu era uma idiota”, dizem Elena), ela conseguiu um programa de pós-graduação e de residência médica nos estados unidos.EUA. alguns anos mais tarde e a aceitação, É claro, dependia de ser suficientemente competente em inglês. Elena compartilha:

Ler não era tão mau e o pegou com relativa rapidez, graças à Internet,. Através dos filmes e canais em inglês, o problema de compreensão também se resolveu. Eu amei ‘ER’, ‘X-files’ e ‘Vets in Practice’ O melhor. Ao mesmo tempo, através de múltiplas cadeias de eventos, me familiarizado com duas americanas. Um que me ajudou com a escrita através de e-mails. Em um ano, a maioria de nós não tivemos nenhum problema para conversar em inglês americano.

Depois de cinco anos nos Estados Unidos, Elena se mudou para o Canadá, onde ainda vive hoje. Como está o seu inglês? Julgue por si mesmo:

Ainda pronuncio mal muitas palavras, omito artigos e faço outros erros de discurso. ‘Merda’ – ‘folha’, ‘cadela’ – ‘praia’, ‘barco’ – ‘carneiro’ me meteu em problemas inicialmente. Agora uso “merda” e “puta” para praticamente tudo, e substituir o resto com um “barco” o “costa”. Me entende e meu inglês é bom o suficiente para testemunhar em tribunal. Há problemas ocasionais com a compreensão de escoceses e irlandeses, mas um par de pintas facilitam a compreensão mútua.

Aprendizagem de línguas através da memorização: O objetivo do aprendizado é aprender, não se divertir

“The Korean”, do popular, apesar de se “Ask para Korean”, mudou-se para os Estados Unidos Coreia do Sul, quando tinha 16 anos e dominou muito bem o inglês muito rapidamente. Como o fez? Ele diz, em seu blog:

“O mito do aprendizado da língua imersiva e divertida costuma ter esta narrativa”: As crianças aprendem sua primeira língua, quase sem esforço, fazem cercar-se constantemente do novo idioma. (Porque as crianças não recolhem a sua primeira língua dos livros). Uma vez que se mergulha o segundo idioma, eles vão pegar esse idioma como se se tratasse de uma osmose”.

Por que o sul-coreano rejeita o “aprendizagem é divertido”?.O modelo de imersão a favor do que ele descreve como memória memorável e repetição. Ele acredita firmemente, voltando-se a um experimento descrito pelo linguista Steven Pinker, que os adultos simplesmente não aprendem da mesma maneira que as crianças. “As crianças de 6 meses de idade reagiram diante das mudanças no som que os adultos não podem detectar”. As crianças que aprendiam inglês podiam distinguir os sons mais finos usados em checo, hindi e Inslekampx (um idioma nativo americano) que os adultos de língua inglesa podiam Não “, diz o sul-coreano, e acrescenta::

“Mas quando o mesmo experimento foi realizado em crianças de 10 meses de idade, os bebês perderam a sua capacidade para distinguir aqueles sons que não existem na sua língua, ou seja, la capacidad de aprender qué sonido pertenece a una lengua y cuyo sonido es un ruido blanco al azar ocurre entre las edades de 6 meses e 10 meses”.

Isto, É claro, é o problema de “merda / folha” de Elena em ação. As habilidades de Elena em inglês são suficientemente boas para torná-la uma escritora inteligente, mas o russo simplesmente não inclui o som de vogais “curta i” que tem o inglês, e quando teve a sua primeira aula de inglês, em cinco anos,, era demasiado tarde para dominá-la, algo que poderia causar para sempre a sua dor.

O sul-coreano, em poucas palavras, tem um ponto: os aprendizes da língua adulta não vêm para a mesa com as mesmas habilidades que os bebês.

Como é que ele vai aprender um novo idioma, então? Suas dicas, em forma condensada, são:

  • Leia e escreva frases simples, passando, em seguida, a outras mais complexas.
  • Estudar gramática, a fim de poder criar orações mais complexas a partir das simples que aprendeu.
  • Memorize cada palavra que encontre. O sul-coreano usou cartões flash para ajudá-lo durante este processo.
  • Ouça e fale o seu idioma de destino todos os dias.
  • Enxágue e repita até alcançar os resultados desejados.

ElBlogdelaSalud.info falou com o sul-coreano para obter mais informações sobre como se desenvolveu o seu sistema de aprendizagem de línguas de pessoal. “Minha apreciação de memorização está inteiramente relacionada com o sistema educacional do coreano. Desde então, não aprecio, enquanto ia através dele, mas a sua vantagem era claro, quando eu estava de pé ao lado das pessoas que não passaram pelo”, não disse quando perguntamos sobre as origens de seu plano de aprendizagem de línguas. Perguntou o que outros poderiam aprender do sistema educacional coreano, o sul-coreano compartilhou:

“O aprendizado é divertido” a gente pode aprender Coreano que não, um monte de aprendizagem não é engraçado em tudo, nem a diversão nunca deve ser uma meta na aprendizagem. “A meta de aprender é aprender. Eu acho que quando a diversão é enfatizada sobre a aprendizagem, há aos alunos uma magrela favor “.

Aprendizagem de línguas através da imersão, a forma disléxica

Anna, diseñadora de Elblogdelasalud.info, cresceu em um mundo muito diferente do que ela está hoje, um mundo sem livros de áudio, sem revisão ortográfica, sem o Google. Um leitor que lutava como um menino, sua mãe complacente lia com ela toda noite, um processo que odiava cada minuto.

Uma coisa que o seu mundo em si continha era uma televisão (em branco e preto). Um pequeno problema: Anna é holandesa e os programas mais emocionantes foram em alemão. Chato por isso que as redes locais tinham em oferta, ela os viu, de todos os modos. Agora, alemães e holandeses têm um pouco em comum. Obrigado pelas horas e horas a ver televisão alemã, Anna, que não conseguiu memorizar as listas de declínio, quando mais tarde foi “submetida” aulas formais de alemão na escola, não teve problemas para se comunicar com os alemães na Alemanha.

Também tomou lições de inglês na escola, mas não obteve muito delas:

“Não pude ler e escrever bem na minha língua materna e o modelo de aprendizagem de livros de texto certamente não funcionou para mim em tudo. Saí da escola com nada mais do que uma compreensão básica do inglês, qualificações empeoradas por uma incapacidade constante de fazer qualquer sentido do sistema fonético inglês”.

Depois de deixar a escola, No entanto, com um diploma de uma escola de nível superior não universitária para a agricultura, se pôs a caminho com sua mochila, com a esperança de conseguir, finalmente, o trabalho de desenvolvimento nos países do terceiro mundo. Em suas aventuras, conheceu inúmeros falantes de inglês, tanto nativos como não nativos e logo adquiriu muito bom inglês. Uma vez que aprendeu a falar inglês estava disposta a dar a seus livros uma oportunidade.

“Eu lia romances de suspense e romances de crimes, apenas os livros mais emocionantes, os que me mantiveram na borda de meu assento o tempo todo, valiam a pena ler. Realmente posso ler, é difícil para mim, então, é claro que eu escolho cuidadosamente. Quando me deparei com uma palavra que não sabia, procurei no dicionário. A meta era ler a novela, No entanto, não aprender Inglês. Acredito que ninguém nunca domina uma língua, incluindo a sua língua materna, há sempre mais do que adicionar e a leitura foi uma das maneiras que eu fiz”.

Anna está muito em desacordo com a noção de que os disléxicos não são tão bons quanto os outros no aprendizado de idiomas. “Exclua a palavra escrita do processo e sanar o problema”, diz. “Minhas habilidades linguísticas estão bem. É a leitura que é o desafio.”

Anna, agora, é capaz de escrever artigos em um idioma que não é a sua língua materna, através da utilização abundante da função de verificação ortográfica em seu computador. No entanto, a linguagem nunca foi o problema, o Dislexia Se.

Aprendizagem de línguas: Existe uma coisa como “imersão vs memorização”?

Nossos estudantes de idiomas dominam suas línguas de destino, de três maneiras radicalmente diferentes, maneiras que podem resumir-se como a aprendizagem de longa distância, a aprendizagem, principalmente através da memorização e aprendizagem, principalmente através da imersão.

Cada um tem pontos de vista fortes sobre o processo de aprendizagem de línguas, mas se você está esperando para aprender um novo idioma ao ponto de fluidez, vai ser muito mais produtivo ver o que eles têm em comum:

  • Todos usavam a televisão para solidificar a sua compreensão (o sul-coreano menciona programas de observação de blocos, incluindo os Simpsons).
  • Todos usaram da palavra escrita para construir o seu vocabulário.
  • Todos melhoraram suas habilidades praticando suas habilidades linguísticas em pessoas que já falavam fluentemente os idiomas de destino.
  • Para todos, a memorização era parte do processo de aprendizagem, formal ou informalmente,.
  • Todos tinham um forte compromisso para aprender suas línguas de destino.

Uma imagem interessante surge: não importa em que pontos de vista têm e quais métodos funcionam para eles, estes bem sucedidos aprendizes de línguas realmente ajudaram com técnicas subjacentes muito semelhantes. Se você está esperando para replicar suas realizações, há muito o que aprender com eles.

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